Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Contenido: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Problemática a atender: Desinterés

OBJETIVO (PDA):
Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Momento vivencial y activador de interés:

• El docente recibe a los estudiantes con diferentes obras de arte visual y auditivo (imágenes y fragmentos sonoros) expuestas en las paredes y sistema de sonido del aula. Todas han sido creadas o adaptadas por personas con discapacidad o para personas con discapacidad.


• Se invita a los alumnos a circular libremente y elegir la obra que más les llame la atención.


• Se realiza una breve lluvia de ideas:
  Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué notaron de especial en las obras?
  
  
  • ¿Tienen algo en común?
  
  
  • ¿Cómo creen que una persona con discapacidad puede crear o disfrutar arte?
  
  
  
  

Propósito: Motivar a partir de la curiosidad y cuestionar prejuicios, activando la experiencia estética personal.

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

1. Contextualización breve (5 minutos):

• Explicación sobre qué son los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC):
  
  
  • Lenguaje de señas, braille, pictogramas