Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Arturo Rodriguez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes Secundaria 2º Grado
Sesión 1 de 2
Contenido: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia
Duración: 50 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, Inclusión, Proyecto comunitario, Interdisciplinariedad (Convivencia)



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos e introducción motivacional



  1. Bienvenida y ajuste de espacio:
    Recibe a las y los estudiantes en círculo, asegurando accesibilidad para todas las personas (considera adaptaciones si hay estudiantes con discapacidad motriz, visual o auditiva).



  2. Preguntas abiertas para dialogar brevemente:



    • ¿Qué entendemos por violencia?

    • ¿Dónde la hemos visto o experimentado?

    • ¿Qué importancia tiene dialogar para resolver conflictos?



  3. Enfoque de interculturalidad crítica:
    Muestra imágenes breves de manifestaciones culturales diversas que abordan la paz o la violencia. Invita a observar cómo distintas culturas representan y resuelven los conflictos desde el arte.
    Nota de inclusión: Permite que los estudiantes expresen en su lengua materna o por diferentes medios (palabra, dibujo, gesto).





2. Desarrollo (30 minutos)


Exploración creativa y diálogo intercultural sobre la convivencia



  1. Dinámica inicial: “Tejiendo la palabra” (10 minutos