Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Convivencia)

Objetivo (PDA):

Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Ambientación e introducción:

• Recibe a los alumnos en círculo, generando un ambiente de confianza.


• Presenta la consigna del día:
  “Hoy exploraremos formas creativas y diversas de comunicarnos, para reconocer la importancia de la inclusión y la convivencia respetuosa.”


• Plantea una pregunta detonadora, fomentando el pensamiento crítico:
  “¿Alguna vez han pensado en cómo sería comunicarse si no pudiéramos hablar, oír o ver? ¿Cómo nos sentiríamos?”


• Breve diálogo abierto para que compartan ideas, experiencias o inquietudes personales sobre convivir con compañeros con distintas formas de comunicación.


• Explica el objetivo de la sesión y el enfoque del proyecto comunitario:
  “Entre todos, vamos a investigar y experimentar algunos sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para comprender y proponer acciones que mejoren la convivencia y ayuden a incluir a todas y todos.”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración sensorial en equipos (15 minutos)