Observación y exploración de cambios de estado físico a partir de la temperatura.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Secuencia didáctica: Sesión 1: Observación y exploración de cambios de estado físico a partir de la temperatura.
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Resolución de problemas sobre disciplina.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros)

Metodología:
Aprendizaje por indagación (Inquiry Based Learning)

Secuencia de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos y motivación artística:
  Inicie proyectando una imagen artística que muestre materiales en diferentes estados (por ejemplo, una pintura donde se observe agua líquida, hielo, vapor, cera derretida, etc.). Invite a los estudiantes a observar la imagen y expresar cómo creen que fue creada y qué sensaciones les transmite.
  Pregunte:

  
  
  
  
  • ¿Qué materiales reconocen en la imagen?
  
  
  • ¿Están en estado sólido, líquido o gaseoso?
  
  
  • ¿Han visto cómo el hielo se derrite o cómo se derrite una vela?
  
  
  
  



• Enfoque de pensamiento crítico y disciplina:
  Dialogue brevemente sobre la importancia de seguir reglas en el aula-laboratorio, preguntando:

  
  
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante comportarnos con disciplina y respeto cuando trabajamos con materiales que pueden cambiar con la t