Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas
Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Relaciones entre multiplicación y división. División de decimales entre naturales.

Propósito Didáctico de Aula (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes resolverán situaciones problemáticas de su contexto que impliquen dividir números decimales entre naturales, usando la relación inversa entre multiplicación y división con pensamiento crítico y reflexionando sobre su utilidad en la vida cotidiana.

Metodología:
Aprendizaje por Indagación con enfoque interdisciplinar y estrategias para promover el interés activo y el pensamiento crítico.

Secuencia Didáctica

I. Inicio (8 minutos)

Conectando con los Intereses de los Alumnos:

• Platicar brevemente: “¿Para qué creen que sirve la división en la vida real? ¿Y qué tiene que ver con la multiplicación?”


• Presentar una situación problemática relacionada con un tema de interés:
  “En la cooperativa de la escuela, hay que repartir $25.50 pesos entre 6 estudiantes para pagar unas botellas de agua. ¿Cómo se puede resolver esto?”


• Registrar las ideas iniciales de los estudiantes en el pizarrón o una cartulina.


• Formular la pregunta guía de la sesión:
  ¿Cómo nos ayuda conocer la relación entre multiplicar y dividir para resolver problemas con números decimales?

II. Desarrollo (30 minutos)

1. Indagación en equipos (10 minutos)

• Dividir la clase en equipos de 4.


• Entregar a cada equipo una hoja con 2 problemas cotidianos que impliquen dividir decimales entre naturales. Ejemplo:
  *Un paquete de 3.6 kg de fruta se