Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4

Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Problema Interdisciplinar: Valores

Objetivo de aprendizaje (Propósito Didáctico y de Aprendizaje - PDA)

Que las y los estudiantes asuman una postura ética, fundamentada en el análisis y la reflexión, acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México, identificando los valores presentes en dichos movimientos, desde una perspectiva incluyente y crítica de la diversidad cultural.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos e introducción al reto

• El/la docente da la bienvenida al grupo y explica brevemente el objetivo de la sesión.


• Presenta la siguiente pregunta problema en el pizarrón:
  ¿Por qué las personas en distintas partes del mundo y en México han salido a la calle a exigir derechos humanos? ¿Qué valores han impulsado esos movimientos?


• Se realiza una breve lluvia de ideas (oral o escrita, con tarjetas o post-its para quienes prefieran no hablar en público), donde los estudiantes expresan lo que saben o han escuchado sobre protestas, movimientos sociales recientes o históricos (ej. sufragio femenino, derechos civiles, movimientos indígenas, etc.).


• Se enfatiza que todas las opiniones son válidas y que existe una diversidad de experiencias y perspectivas, fomentando un ambiente de respeto, inclusi