Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

ALBERT ESPINOSA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Contenido: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



I. OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):


Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, vincular con la vida cotidiana y motivar el interés a través de la lectura.


Actividades:



  1. Lectura motivacional en voz alta: El docente lee el breve fragmento “La Sal en las Culturas del Mundo” (extracto de texto informativo) donde se explica el uso de la sal (cloruro de sodio, NaCl, un compuesto iónico) en la historia y la cultura, y se menciona su importancia para el cuerpo humano.



  2. Preguntas detonadoras (pensamiento crítico):



    • ¿Por qué creen que la sal es tan importante en la vida diaria y en la historia de las culturas?

    • ¿Qué relación creen que pueda haber entre la estructura de la sal y sus usos cotidianos?



  3. Plenaria breve: Se registran en el pizarrón las ideas principales que mencionan los alumnos, promoviendo la escritura colaborativa.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Guiar a los alumnos por el proceso de indagación sobre la diferencia entre compuestos iónicos y moleculares, sus estructu