Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

ALBERT ESPINOSA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Química (3º Secundaria)
Contenido: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, e importancia en diferentes ámbitos.
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Estrategia metodológica: Aprendizaje por Indagación
Atención Interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos y motivación.



  • El docente inicia la sesión presentando una lectura breve (adaptada de un libro de divulgación científica) que narra cómo el descubrimiento de la sal y el azúcar transformó culturas y economías en el mundo.

  • Se realiza una lectura en voz alta, por turnos, para fortalecer la comprensión lectora. Se pide a los alumnos subrayar palabras que no comprendan y anotarlas.

  • El docente guía una pregunta generadora:

    • ¿Por qué creen que la sal y el azúcar tienen propiedades tan diferentes aunque ambas se disuelven en agua?

    • ¿En qué ámbitos de la vida cotidiana creen que usamos diferentes tipos de compuestos?




Estrategias de pensamiento crítico:



  • Los estudiantes hacen inferencias sobre la lectura, relacionando la cultura, la economía y el uso de sustancias químicas.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


**2. Exploració