Reconociendo y nombrando emociones**

Azenet Garcia
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2
Preescolar 3º (3 a 6 años) – Área: Socioemocional y Convivencia
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Enfoque: Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad, Inclusión



PROPÓSITO/OBJETIVO (PDA)


Que las niñas y los niños sean capaces de expresar lo que les molesta o incomoda para evitar reaccionar con gritos o agresiones, dialogando y respetando reglas para una mejor convivencia.



CONTENIDO


Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.



PROBLEMA SOCIAL A ATENDER


Convivencia: Mejorar la convivencia en el aula a través del reconocimiento, expresión y regulación emocional.



METODOLOGÍA: APRENDIZAJE SERVICIO


Los niños identificarán una situación real de su entorno escolar (la convivencia diaria) donde las emociones pueden generar conflictos, y participarán activamente en la búsqueda de soluciones que beneficien a todos.



SESIÓN 1: Reconociendo y nombrando emociones



1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)


Dinámica de integración e inclusión: “El dado de las emociones”



  • El docente muestra un dado grande (puede ser de fomi o cartón) con caras que tienen caritas mostrando diferentes emociones (alegría, enojo, tristeza, miedo, sorpresa y calma).

  • Cada niño/a lanzará el dado por turno y, con apoyo visual (tarjetas con imágenes diversas representando distintas características: género, discapacidad, diversidad étnica, etc.), expresará si alguna vez ha sentido esa emoción en la escuela y en qué situación.

  • Se fomenta que todos partic