Cálculo de perímetro y área

Luz Reyes
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica de Sesión Única: Cálculo de Perímetro y Área


Nivel: Primaria, 4º grado (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Habilidades matemáticas y Pensamiento crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar la curiosidad y promover el pensamiento crítico mediante preguntas detonantes.



  • Dinámica de indagación:
    El/la docente muestra dos objetos reales del aula (por ejemplo, un cuaderno y una caja) y pregunta:

    • ¿Qué parte del cuaderno usamos para escribir?

    • ¿Cómo podríamos saber cuánto mide la orilla del cuaderno?

    • ¿Cuál es la diferencia entre lo que cubre el cuaderno (superficie) y su orilla (contorno)?



  • Registro de hipótesis:
    Los alumnos, en pequeños equipos, anotan sus respuestas en una hoja y comparten ideas con la clase.

  • Conexión interdisciplinar:
    Se reflexiona sobre cómo sucede algo similar al ver un campo de futbol (superficie para jugar vs. líneas de la cancha).



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Guiar a los alumnos en la construcción de conocimiento a través de la exploración, estimación y comparación, fomentando la solución de problemas y la argumentación.



  • **Exploración guia