Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 4

Contenido: Medición de longitud, masa y capacidad
Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Medición de Longitud
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, trabajo en equipo interdisciplinar, expresión en lengua materna y español

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las niñas y los niños compararán la longitud de objetos de manera directa e indirecta con el apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinarán cuál es el mayor, el menor o si son iguales, y expresarán el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.

FASE 1: ACTIVACIÓN DE SABERES (10 minutos)

1. Bienvenida e Inclusión
   Recibe al grupo de manera cálida, invitando a todos y todas a sentarse en círculo, asegurándose de que todos tengan espacio suficiente, incluyendo a estudiantes con discapacidad motriz, visual o auditiva.
   Comienza preguntando:

   
   
   
   
   • “¿Han notado alguna vez que algunos objetos son más largos o más cortos que otros? ¿Cuáles?”
   
   
   • “¿Cómo podríamos saber cuál es más largo y cuál es más corto?”
     Permite que los estudiantes respondan en su lengua materna y en español según sus posibilidades.
   
   
   
   



2. Presentación del Problema – Pensamiento Crítico
   Presenta dos lápices de diferentes tamaños.
   Pregunta:

   
   
   
   
   • “¿Cuál de estos lápices es más largo? ¿Cómo lo saben? ¿Qué podríamos usar para comprobarlo?”
     Invita a los alumnos a compartir ideas y a escuchar las de sus compañeros/as.
   
   
   
   

**FASE 2: INDAGACIÓN Y EXPLORACIÓ