Figuras geométricas y sus características

Fernanda Bautista
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Figuras Geométricas y sus Características – Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Exploración y construcción de cuadriláteros
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, interdisciplinariedad (Trabajo en equipo)



Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes, mediante la exploración y el trabajo colaborativo, construyan diversas figuras cuadriláteras utilizando instrumentos geométricos, identifiquen y analicen sus características (lados, ángulos y diagonales), y dialoguen sobre criterios para su clasificación, haciendo uso del pensamiento crítico y la apreciación estética.



1. Inicio (10 minutos)


Activación y motivación:



  • El docente presenta, en el pizarrón y mediante imágenes atractivas, diferentes obras de arte (por ejemplo, mosaicos, vitrales u obras de Kandinsky) donde se observan figuras cuadriláteras con distintos colores y patrones.

  • Pregunta generadora: ¿Qué figuras alcanzan a identificar en estas obras? ¿Creen que todas son iguales?

  • Se propicia una breve lluvia de ideas sobre para qué sirve observar formas en el arte y en la vida diaria.

  • Se explicita que hoy explorarán cómo construir y analizar figuras cuadriláteras, trabajando en equipo y haciendo uso de la creatividad.



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad central: Exploradores de figuras cuadriláteras


Organización:



  • Los estudiantes se organizan en equipos de 3 o 4 integrantes.

  • A cada equipo se le entrega: regla, compás, transportador (si lo usan), hojas blancas, colores y tijeras.