Estudio de los números

Frida Fernanda Ayala
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números
Objetivo (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y, hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora



I. Inicio (10 minutos)


Bienvenida y activación de conocimientos previos



  • Saluda cordialmente a las y los estudiantes. Comenta brevemente la importancia de los números en la vida diaria, planteando preguntas como: “¿Para qué creen que usamos los números grandes?”.

  • Presenta el reto de la sesión: “Descubriremos hasta dónde pueden contar, pero además, lo haremos de formas diferentes y usando distintas lenguas”.

  • Plantea la pregunta detonadora, para iniciar la indagación:
    “¿Cómo podemos saber cuál número sigue o cuál va antes, si tenemos uno muy grande?”.

  • Motiva a los estudiantes a compartir ejemplos de números que hayan visto fuera de la escuela (ej. en teléfonos, direcciones, dinero, etc.).

  • Atención a la comprensión lectora: Escribe en el pizarrón la pregunta detonadora y lee en voz alta. Pide a los estudiantes que la lean individualmente, identificando las palabras clave. Discute brevemente su significado.



II. Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación guiada:

    • Forma equipos pequeños. A cada equipo se le asigna un número de tres cifras (ejemplo: 385, 764, 902) y se les pide investigar o deducir:

      • ¿Cuáles son los cinco números que siguen de manera ascend