Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunidad
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia Didáctica: Apropiación cartográfica, ecológica y cultural de la localidad
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, apropiación de culturas a través de la lectura y escritura, atención a problema de lectoescritura.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• El docente inicia la sesión presentando una situación problemática:
  "Recientemente escuchamos que ciertas áreas de nuestra localidad y de nuestro estado están en riesgo porque los ecosistemas ahí presentes están siendo afectados. ¿Cómo podemos ayudar a nuestra comunidad a cuidarlos? Para hacerlo, primero necesitamos ubicar estos lugares en mapas y conocer más sobre ellos."

  
  



• Pregunta detonadora:
  "¿Conocen los lugares de su localidad donde hay ríos, montañas, bosques o parques? ¿Han visto un mapa de su comunidad o de su estado?"

  
  



• Estrategia de lectoescritura:
  Se presenta un breve texto (fragmento de una leyenda o relato tradicional de la comunidad, en donde se relacione un elemento del ecosistema local con una práctica cultural).
  Los alumnos lo leen