Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Fortalecimiento de la expresión oral y rescate de lenguas de la comunidad a través de juegos del lenguaje
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad (comprensión lectora)

Título de la sesión:

Jugando y creando con las palabras de mi comunidad

Propósito/Objetivo (PDA):

Que las niñas y los niños utilicen distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crear otras formas de expresión, valorando y rescatando elementos de la(s) lengua(s) de su comunidad y de otros lugares.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos y sensibilización

• Ambientación: El/la docente recibe a los niños con música de la comunidad y los invita a sentarse en círculo.


• Plática inicial: Se les pregunta:
  
  
  • ¿Conocen adivinanzas, canciones, trabalenguas o retahílas en su casa o comunidad?
  
  
  • ¿En qué idioma o lengua las dicen?
  
  
  • ¿A quién le gusta que le cuenten o canten esas expresiones?
  
  
  
  


• Se invita a los niños a compartir palabras, frases o sonidos que hayan escuchado en otros idiomas o lenguas de la comunidad (por ejemplo, náhuatl, zapoteco, purépecha, español, etc.)


• El/la docente, con actitud reflexiva y crítica, pregunta:
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante escuchar y aprender palabras en otras lenguas?
  
  
  
  

**Enfoque de pensamiento