Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase
Matemáticas – 5º de Primaria – Sesión 1 de 2
Contenido: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Secuencia didáctica

1. Apertura (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización intercultural

• Inicia la clase preguntando:
  ¿Han escuchado en casa o en su comunidad de recetas de cocina, mediciones para bordar, costumbres de comprar en mercados o tiendas con productos que a veces no son “enteros”?


• Solicita que compartan ejemplos, resaltando el uso de fracciones y decimales en contextos cotidianos y tradicionales de su región, y en otros países o culturas (por ejemplo, cómo pesan frutas en el mercado, cómo se preparan remedios o comidas típicas, cómo se hacen mediciones en la costura tradicional, etc.).


• Reflexiona junto con el grupo sobre la diversidad en los modos de resolver problemas cotidianos con números fraccionarios y decimales alrededor del mundo. Pregunta:
  ¿Podemos aprender algo de otras culturas sobre cómo resuelven estos problemas?

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada: operaciones inversas y resolución de situaciones problemáticas

Situación problemática 1 (Fracción):
“En una fiesta tradicional de su comunidad, se reparte agua de sabor. Cada niño r