Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Tisha Romero
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 4


Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Contenido: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión
Eje transversal: Igualdad de género, Inclusión, Convivencia
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 50 minutos



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA)


Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Dinámica de Ambientación: ¿Cómo nos comunicamos?



  1. Recepción inclusiva: El docente recibe al grupo con un saludo accesible para todos: palabras, gestos y lenguaje de señas básico (por ejemplo: “hola” con seña y con voz).

  2. Pregunta detonadora:

    • ¿Conoces formas diferentes a la palabra hablada para comunicarte?

    • ¿Cómo te sentirías si tuvieras que comunicarte de otra forma?



  3. Breve diálogo: El grupo comparte ejemplos: uso de gestos, sonidos, imágenes, colores, postura corporal, etc.

  4. Presentación del tema:
    Se explica brevemente que existen sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC), como la lengua de señas, pictogramas, símbolos, tecnologías, etc., y que hoy exploraremos cómo se pueden usar creativamente en las artes para convivir mejor e incluir a todas las personas, sin importar género o condición.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


**Actividad central: “El mensaje sin palabra