Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Tisha Romero
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4 | ARTES, SECUNDARIA 2º GRADO
Tema: Procesos creativos y comunicación dialógica para erradicar la violencia
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje): Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema del acoso escolar (bullying).
Enfoque: Igualdad de género e Inclusión.



FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar y reconocer la importancia de la comunicación respetuosa y empática como base para erradicar la violencia.



  1. Dinámica rompehielos:



    • Solicita a las y los estudiantes que formen un círculo.

    • Explica que para esta sesión, cada quien compartirá su nombre y una palabra que represente para ellos "respeto" o "inclusión".

    • Resalta la diversidad de respuestas, subrayando que todos los puntos de vista son válidos y enriquecen el entorno.



  2. Exploración inicial del tema:



    • Menciona el problema del acoso escolar (bullying) y pregunta:

      • ¿Cómo creen que la comunicación puede ayudar a disminuir o erradicar el bullying?

      • ¿Han visto situaciones en donde hablar con respeto hizo la diferencia?



    • Da ejemplos breves, enfatizando la importancia de dar voz tanto a niñas como a niños, y a estudiantes con diferentes formas de participar.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Comprender y experimentar la comunicación dialógica como herramienta creativa para enfrenta