Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Tisha Romero
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: ESPAÑOL 2º SECUNDARIA


Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Tema transversal: Investigación y comunicación de eventos significativos en la memoria colectiva, empleando características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar con atención a la lectoescritura.


Duración: 50 minutos



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la participación mediante una experiencia estética inclusiva.



  1. Dinámica de apertura:
    • Proyección de una imagen artística (fotografía, pintura o mural) representativa de un evento significativo local (p.ej., el aniversario de la escuela, una festividad tradicional, o un mural comunitario).
    • Preguntas generadoras (con apoyos visuales y orales para estudiantes con necesidades específicas):
    – ¿Qué sienten o recuerdan al ver esta imagen?
    – ¿Quiénes participaron en ese suceso y por qué creen que fue importante?
    • Cada estudiante escribe una palabra clave en tarjetas de colores (material adaptado para alumnos con discapacidad visual o dificultades de escritura) y la comparte oralmente.



  2. Breve contextualización:
    • Explicación sencilla y visual sobre los géneros periodísticos, enfocando en el de opinión.
    • Ejemplo oral breve: "Leí una columna donde el autor opina sobre el evento que vemos en la imagen, ¿por qué creen que expresó su punto de vista?"





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Investigar en pequeñas brigadas inclusivas un e