La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Historia
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
El estudiante identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Enfoques transversales:

• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


• Comprensión Lectora (interdisciplinar)


• Inclusión (atención a la diversidad de estilos de aprendizaje y participación)


• Interculturalidad crítica (reconocimiento y cuestionamiento de distintas culturas y discursos históricos)

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación y motivación (5 minutos)

• El docente inicia la sesión preguntando:
  ¿Cómo creen que trataban a los niños, niñas y jóvenes hace 100, 500 o 2000 años? ¿Eran iguales las oportunidades y derechos para todos los niños y jóvenes?


• Se invita a los estudiantes a compartir una opinión breve (oral o escrita en un papelito para quienes prefieran no hablar en público).


• El docente recaba respuestas, anotando en el pizarrón palabras clave que los chicos mencionen: ejemplo, "trabajo", "juego", "escuela", "familia", "diferencias sociales", "privilegios", etc.

Presentación del problema (5 minutos)

• El docente plantea el siguiente caso-problema:
  **Imagina que viajas al pasado y te encuentras con un grupo de jóvenes y niños en una ciudad antigua. Descubres que su vida, sus derechos y hasta sus juegos son muy diferentes a los tuyos. ¿Por qué será que en cada época los adultos han tenido ideas distintas sobre lo que “de