Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 5º de Primaria
Edades: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo mi historia y la de mi comunidad”

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes lean textos autobiográficos y reflexionen sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica

1. Apertura (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos y motivar la apropiación cultural y comunitaria.

• Saludo y bienvenida afectiva.


• Pregunta detonadora: “¿Alguna vez han contado a alguien una historia de su vida? ¿Cómo se sintieron?”


• Breve diálogo sobre la importancia de las historias personales y cómo nos conectan con nuestras familias, comunidades y culturas.


• Explicación del proyecto comunitario: Durante las próximas sesiones, leerán y escribirán relatos autobiográficos para compartir parte de su historia y de la vida de su entorno comunitario.

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Introducir la autobiografía, comprender su uso de la primera persona y analizar relatos de diferentes contextos culturales.

• Presentación de dos breves textos autobiográficos (uno de una persona de la localidad, otro de un entorno cultural diferente, por ejemplo, una infancia rural/urbana, o indígena/afromexicana).


• Lectura colectiva en voz alta, con preguntas durante la lectura para favorecer la comprensión (“¿Quién está c