Trabajo por Proyectos Comunitarios**

Plan de clase

Planeación de Clase: Escritura de nombres en la lengua materna
Primaria 2º (6-8 años)
Sesión 1 de 2 (45 minutos)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica
Integración interdisciplinaria: Atención a la lectoescritura

Secuencia Didáctica: Trabajo por Proyectos Comunitarios

Tema: Mi nombre y el de mi comunidad como parte de mi identidad

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos escribirán su nombre y apellidos y los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación intercultural

• Saludo a los estudiantes en diferentes lenguas maternas presentes en el aula, resaltando la importancia de todas las lenguas (por ejemplo: español, náhuatl, tzotzil, otomí, etc.).


• Breve dinámica: Cada estudiante dice su nombre y (si desea) de dónde proviene su familia, respetando y validando los diferentes orígenes.


• Pregunta reflexiva: “¿Por qué creen que es importante saber escribir nuestros nombres y los de las personas que queremos?” Se invita a compartir, recogiendo ideas en el pizarrón.

2. Presentación del proyecto comunitario

• Explicación: El proyecto consiste en crear un mural “Nuestra comunidad tiene nombre”, donde cada alumno escribirá su nombre, apellidos y los de personas importantes de su entorno, reconociendo su derecho a la identidad.

Desarrollo (25 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y modelado

• Presentación visual de diferentes nombres y apellidos escritos en papelógrafos (usando ejemplos reales y diversos, de distinta