Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)

Objetivo/PDA:
El estudiante identifica algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en la naturaleza y la vida cotidiana, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  Se proyecta una serie de imágenes: una cascada, un basurero lleno, una pintura famosa, una caricatura, una tormenta eléctrica, una escultura abstracta, una zona boscosa llena de basura, un árbol floreciendo.
  Pregunta detonadora: “¿Qué emociones o pensamientos les despiertan estas imágenes? ¿Todas son arte? ¿Todas son bellas? ¿Por qué?”
  Se abre un breve diálogo para escuchar percepciones y opiniones.

  
  



• Presentación de la meta de la clase:
  El docente comunica: “Hoy comenzaremos un proyecto que nos invitará a observar nuestro entorno, la naturaleza y nuestra vida cotidiana con ojos de artistas y de críticos, para descubrir diferentes valores estéticos y reflexionar sobre cómo esto se relaciona con el cuidado del ambiente”.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Introducción conceptual:
  El docente explica brevemente las categorías estéticas: lo bello (ejemplo: un paisaje limpio), *lo sublim