Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase: Química 3º Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Presencia de contaminantes y su concentración
Duración: 50 minutos
Tema transversal: Comprensión lectora
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Sistematiza la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, ) en aire, agua y suelo.

1. FASE DE INICIO (10 minutos)

Motivación e introducción:

• Saludo inicial y pregunta detonadora:
  “¿Alguna vez han notado un olor raro en el aire de su colonia, o han visto basura cerca de algún río o parque? ¿Saben qué tan grave es este problema en nuestra comunidad?”

Activación de conocimientos previos:

• Dinámica breve: Los alumnos, en parejas, comentan ejemplos de contaminación que hayan visto en su entorno (aire, agua, suelo) y cómo creen que esto afecta su vida cotidiana.


• Se hace una lluvia de ideas en el pizarrón, subrayando vocabulario clave: contaminación, degradación, concentración, partes por millón ().

Vinculación interdisciplinar:

• Explicar que hoy aprenderán a investigar y comprender textos (comprensión lectora) sobre los contaminantes, usando herramientas de lectura y análisis crítico.

2. FASE DE DESARROLLO (30 minutos)

Exploración e indagación (Aprendizaje activo):

• Trabajo colaborativo: Se forman equipos de 4 alumnos y se asignan roles: lector, escritor, moderador y relator.


• Sistematización de la información: Cada equipo