Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 – QUÍMICA 3er GRADO SECUNDARIA

Tema:
Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.

Duración:
50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos deduzcan métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Atención interdisciplinar:
Comprensión lectora (estrategias de lectura, análisis y síntesis de información).

Enfoque transversal:
Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Motivación y contextualización:
  La docente inicia con una pregunta detonadora:
  “¿Qué sucede cuando mezclamos agua con sal? ¿Y agua con arena? ¿Por qué algunas mezclas parecen una sola cosa y otras, no?”
  Se invita al alumnado a compartir ejemplos de mezclas que conocen en la vida diaria y cómo las personas de su comunidad separan estas mezclas (por ejemplo, colar café, separar semillas, desalinizar agua, etc.).

  
  



• Lectura guiada:
  Se distribuyen breves textos (fragmentos de divulgación científica y anécdotas culturales populares) sobre mezclas en la vida cotidiana. Cada equipo lee en voz alta y subraya ideas clave.
  Al terminar, cada equipo responde a dos preguntas por escrito:
  *¿Qué ejemp