Características del entorno natural y sociocultural.

Dolores Mendieta
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Tema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Metodología: Aprendizaje por indagación



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, identificando si son domésticos o silvestres; si tienen flores, frutos, espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.



SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN


1. Inicio (10 minutos)



  • Motivación y contexto
    Comenzar con una breve conversación en círculo:
    "¿Alguna vez han visto plantas o animales cerca de su casa o en la escuela? ¿Qué diferencias notan entre ellos?"
    Invitar a los niños a compartir ejemplos y percepciones, fomentando la curiosidad.
    Introducir el propósito de la clase: "Hoy vamos a ser pequeños investigadores para descubrir cómo podemos cuidar el ambiente a través del conocimiento de las plantas y animales que nos rodean."



  • Activación de conocimientos previos
    Mostrar imágenes o láminas de diferentes plantas y animales (domésticos y silvestres). Preguntar:



    • ¿Qué ven en estas imágenes?

    • ¿Qué creen que tienen en común y en qué se diferencian?
      Reflexionar con ellos sobre el cuidado del entorno, haciendo preguntas como:

    • ¿Por qué creen que es importante cuidar las plantas y los animales?





2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración e indagación guiada:
    Salida breve