Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Fernanda Urbina
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética 2º de Secundaria
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Edad objetivo: 12 a 15 años



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Que las y los estudiantes argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, para exigir el respeto a las identidades juveniles.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y sensibilización



  1. Dinámica de apertura:



    • Presenta a la clase una serie breve de imágenes (en proyector o cartulinas) que muestren distintos grupos juveniles (culturales, deportivos, artísticos, étnicos, de género, etc.).

    • Pregunta, promoviendo la participación inclusiva:

      • ¿Qué tienen en común las personas en cada grupo?

      • ¿Cómo creen que se sienten al pertenecer a ese grupo?

      • ¿Alguien de aquí se identifica o ha pertenecido a un grupo similar?



    • Anímales a reflexionar: ¿Por qué es importante respetar a quien pertenece a un grupo diferente al nuestro?



  2. Presentación de la problemática (ABP):



    • Plantea el siguiente problema:

      • "Recientemente, en la escuela se han observado situaciones donde algunos estudiantes han sido excluidos o discriminados por pertenecer a diferentes grupos sociales o culturales. Esto ha causado conflictos y afectado la convivencia."



    • Solicita a la clase compartir ejemplos, cuidando siempre el respe