Expresión de Emociones y Experiencias con Recursos Gráficos y Lenguajes Artísticos, en Igualdad de Oportunidades**

Paola Piscil
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Preescolar 2º (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica: Expresión de Emociones y Experiencias con Recursos Gráficos y Lenguajes Artísticos, en Igualdad de Oportunidades
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad, Metodología de Proyecto Comunitario
Problema transversal: Disciplina



PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños elijan algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros lenguajes artísticos, para representar emociones y experiencias.



SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
Se plantea a los alumnos la importancia de expresar cómo se sienten y compartir sus vivencias, asegurando que todos tengan la misma oportunidad de participar y de ser escuchados, fomentando así el respeto y la disciplina en el aula.


VÍNCULO CON VIDA SALUDABLE Y PENSAMIENTO CRÍTICO:
Expresar emociones contribuye al bienestar emocional y a la identificación de lo que sentimos; cuestionar y reflexionar sobre cómo y por qué sentimos fortalece el pensamiento crítico.



DESARROLLO DE LA SESIÓN


1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo circular. Cada niño dice su nombre y, mostrando una carita de fomi con diferentes expresiones (feliz, triste, enojado, sorprendido, etc.), indica cómo se siente hoy.

  • Dialogamos brevemente sobre la importancia de expresar lo que sentimos y cómo nos ayuda a sentirnos mejor.

  • Presentamos la pregunta detonadora: ¿Por qué es importante decir cómo me siento? ¿Cómo puedo expresarlo, además de hablarlo?

  • Introducimos la idea de usar dibujos, colores, líneas y símbolos para mostrar emociones y experienci