Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase:
Sesión 1 de 6
Español 3º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Duración: 50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar e introducir la temática desde una perspectiva intercultural y crítica.

Actividades:

1. Dinámica de bienvenida: Preguntar a los estudiantes, en círculo, si han leído o visto alguna noticia reciente sobre su comunidad, escuela o familia. ¿Qué recuerdan de esa noticia? ¿Por qué creen que se considera significativa?


2. Breve lluvia de ideas en el pizarrón: "¿Qué es noticia en nuestra comunidad?" Se busca que emerjan diferentes voces y perspectivas para resaltar la diversidad cultural y social de la comunidad.


3. Planteamiento del objetivo de la sesión y la pregunta guía: "¿Cómo podemos comunicar sucesos importantes de nuestra comunidad de manera que todos los comprendan y se preserven en la memoria colectiva?"

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Explorar los principales géneros periodísticos, identificar sus características y analizar la importancia de la interpretación para comunicar sucesos significativos, promoviendo el pensamiento crítico y atendiendo la comprensión lectora.

Actividades