Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Comunidad
Grado: 5° de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Secuencia Didáctica: Producción y envío de cartas personales
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Lee distintas cartas personales reales y literarias
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Eje inter/transdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y desarrollo del pensamiento crítico

Propósito del Proyecto
Promover la comprensión lectora y la apropiación de las culturas locales mediante la lectura y análisis de cartas personales, reales y literarias, incentivando a las y los estudiantes a identificar el valor comunicativo, cultural y personal de este género; además, fortalecer el pensamiento crítico al comparar diferentes estilos y contextos de las cartas.

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1

1. Apertura (10 minutos)

• Contextualización: Iniciar preguntando a los alumnos:

  
  
  
  
  • ¿Alguna vez han recibido o escrito una carta personal?
  
  
  • ¿A quién se la enviaron? ¿Cómo se sintieron al recibirla o escribirla?
  
  
  • ¿Por qué creen que la gente escribe cartas, incluso en la actualidad?
  
  
  
  



• Propósito de la sesión: Explicar que leerán diferentes cartas personales (reales y literarias) para conocer estilos, estructuras y significados culturales detrás de este tipo de comunicación.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en equipos pequeños (5 estudiantes por equipo):
  
  
  • Distribuir copias variadas de cartas: cartas reales (por ejemplo, cartas históricas entre familiares en la comunidad, cartas e