Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas**

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2
Secuencia didáctica: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas
Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Contenido principal: Suma y resta, operaciones inversas
Enfoques: Inclusión, interculturalidad crítica, habilidades matemáticas

Propósito didáctico (PDA):
Que los estudiantes reconozcan, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta implica la pérdida de elementos en una colección.

1. INICIO (10 minutos)

Ambiente inclusivo e intercultural

• Saludo y bienvenida, estableciendo un ambiente cálido y de respeto, donde se reconoce la diversidad cultural y lingüística del alumnado.


• Se inicia con una pregunta generadora:
  “¿Cómo resuelven en casa cuando necesitan juntar o separar cosas, por ejemplo, cuando reparten tortillas, frutas o dulces en familia?”


• Breve conversación donde se alientan a compartir ejemplos, usando palabras en lenguas maternas si lo desean, y se escriben en el pizarrón las distintas formas de expresar “juntar” o “quitar” en las lenguas representadas.

Presentación del reto:

• Se presenta la situación-problema:
  “Hoy vamos a ayudar a dos personajes de diferentes comunidades de México que quieren compartir y repartir frutas. Ellos necesitan saber cómo juntar o separar las frutas para que todos tengan lo mismo. ¿Cómo podemos ayudarlos?”

2. DESARROLLO (25 minutos)

Indagación grupal (inclusión y colaboración):

• El gr