Descubriendo nuestro entorno y comunicándonos con la comunidad

Estefany Pérez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo nuestro entorno y comunicándonos con la comunidad


Nivel educativo: Preescolar 2º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos no identifican su entorno.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1: Descubriendo nuestro entorno cercano


Objetivo de la sesión: Observar y describir elementos del entorno cercano, utilizando diferentes lenguajes de comunicación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Conversar con los alumnos sobre la importancia de conocer y reconocer su entorno cercano. Mostrar imágenes del entorno escolar y preguntar a los alumnos si pueden identificar los lugares y objetos en ellas. Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y conocimientos previos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Salida al entorno cercano (patio de la escuela): Guiar a los alumnos en una caminata por el patio de la escuela, identificando los diferentes espacios y elementos presentes. Animar a los alumnos a observar detenidamente y a realizar dibujos o tomar fotografías de lo que más les llame la atención.
    b) Regreso al aula: Compartir en grupo las observaciones realizadas. Utilizar diferentes lenguajes (dibujo, fotografía, lenguaje oral) para describir y comunicar lo que se observó.



  3. Cierre (5