Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de sucesos autobiográficos
Sesión 1 de 2
Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (comprensión lectora)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos leen textos autobiográficos e identifican las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión

• Saludo afectivo y breve dinámica de integración: “La línea del tiempo humana”, donde los alumnos se levantan y ordenan según el mes de su cumpleaños.


• Pregunta detonadora: “¿Alguna vez han contado una historia propia? ¿Qué recuerdan de cómo la contaron?”


• Presentación del propósito de la sesión, explicando que se trabajará el relato autobiográfico para conocerse, valorar su historia y mejorar la comprensión lectora como herramienta para entender mejor su entorno y su propia vida.

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura, análisis crítico y colaboración

A. Trabajo cooperativo: Lectura compartida (inclusiva)

• Se forman equipos diversos (considerando necesidades y ritmos de aprendizaje) y se proporciona un breve extracto autobiográfico (adaptado según requerimientos de inclusión, por ejemplo, texto en tamaño grande, audiotexto para alumnos con dificultades visuales, permitiendo el uso de lectores personales, etc.).


• En equipos, los alumnos leen el texto en voz alta y se ayudan entre sí; cada integrante subraya palabras clave relacionadas con el tiempo (antes, después, mientras, durante, al mismo tiempo).

B. **Análisis guiado de relaciones tem