Medición del tiempo**

Plan de clase

Planeación de clase: Medición del tiempo
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Unidad “La comunidad y el tiempo”
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Trabajo en equipo

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos leen relojes de manecillas y digitales, comparan y ordenan la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, utilizando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

1. Apertura (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación estética

• Iniciar la sesión mostrando un mural comunitario (impreso o proyectado) que represente escenas cotidianas (niños y adultos en actividades como el mercado, el parque, entrando a clases, etc.), elaborado previamente por el docente con apoyo de imágenes artísticas llamativas.


• Pedir a los alumnos que, en equipos de 4, observen el mural y respondan:
  
  
  • ¿Qué actividades reconocen?
  
  
  • ¿A qué hora creen que ocurre cada actividad?
  
  
  • ¿Cuánto tiempo dura cada una, según su experiencia?
  
  
  
  


• Cada equipo elige una actividad y hace una breve dramatización (30 segundos) mostrándola; el resto del grupo adivina cuál es y estima su duración, apreciando los gestos y expresiones como un ejercicio artístico.


• Se promueve el diálogo crítico: “¿Por qué creen que esa actividad dura más o menos que otras? ¿Qué pasaría si durara más o menos tiempo?”

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación y experiencia artística colaborativa

• Exploración con relojes:
  
  
  • Distribuir a cada equipo un kit co