Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión Única

Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Objetivo PDA: Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al problema de acoso escolar o bullying

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Ambientación y reflexión inicial

   
   
   
   
   • El docente saluda al grupo, recordando un espacio seguro, empático y de respeto a todas las formas de ser y expresarse.
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿Alguna vez han escuchado o han sido testigos de que alguien sea burlado o aislado por su forma de hablar, su acento o por utilizar una lengua diferente al español?
   
   
   • Breve diálogo abierto (voluntario), asegurando que no se juzga a nadie. El docente guía con preguntas: ¿Cómo creen que se siente esa persona? ¿Qué mensajes manda la sociedad cuando se discrimina por el idioma o la forma de hablar?
   
   
   
   



2. Presentación del propósito

   
   
   
   
   • El docente explica: Hoy trabajaremos sobre la importancia de las lenguas como parte de nuestra identidad, cómo esto puede fortalecernos como comunidad y cómo la discriminación por lengua es una forma de violencia y acoso escolar que debemos cuestionar y erradicar.
   
   
   
   

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración y problematización (10 minutos)
   
   
   • Breve exposición sobre la riqueza lingüística de México, resaltando ejemplos de lenguas originarias, español y lengua