Circunferencia, círculo y esfera

Sandra Solis
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Circunferencia, círculo y esfera
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de esferas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Tema: Circunferencia, círculo y esfera
Materia: Matemáticas 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinar: Prevención de adicciones



OBJETIVO (PDA):
Explora y construye desarrollos planos de esferas.



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  • Bienvenida y ambientación:
    Recibe a los alumnos conversando brevemente sobre la importancia de la salud y cómo tomar decisiones saludables puede afectar todo su entorno.



  • Activación de conocimientos previos:
    Muestra objetos cotidianos con forma de esfera (balón, globo, naranja) y pregúntales:



    • ¿Cómo creen que podríamos construir uno de estos objetos usando solo papel y tijeras?

    • ¿Por qué creen que las pelotas y globos suelen tener esta forma?



  • Presentación del problema interdisciplinar:
    Relaciona la forma de las esferas con el tema de adicciones:



    • “Así como una esfera nos permite rodar y avanzar, una vida saludable nos ayuda a movernos hacia nuestros objetivos, mientras que las adicciones pueden frenar nuestro avance o hacernos perder el rumbo. Hoy vamos a trabajar con esferas y a reflexionar sobre cómo nuestras decisiones pueden moldear nuestro futuro”.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Indagación guiada:
    Organiza a los alumnos en equipos de 4. Entrega a cada equipo varios círculos recortados de papel y pídeles que intenten construir una esfera.


    Indagación:



    • ¿Cuántos círculos necesitarán para formar una esfera cerrada?

    • ¿Cómo deben unirlos?

    • ¿Qué difi