Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Salazar Cardona Maria
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas: la alimentación



Propósito, Derecho y Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.



Enfoques transversales:



  • Vida saludable

  • Artes y experiencias estéticas


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema central de la sesión: ¿Cómo podemos ayudar a que todos en nuestra comunidad coman alimentos sanos y ricos usando lo que nos da la naturaleza?



1. Inicio (10 minutos)


Actividad de apertura:



  • Dinámica Sensorial: Reunir a los niños en semicírculo y mostrar una canasta con alimentos naturales: manzana, zanahoria, lechuga, una botella de agua simple y una imagen de una casa de campo con techo de palma y ropa de algodón.

  • Preguntar:

    • ¿Qué ves aquí? ¿Para qué nos sirve cada cosa?

    • ¿De dónde creen que vienen estos alimentos?

    • ¿Cómo creen que llegan a nosotros?



  • Propósito: Activar conocimientos previos y despertar curiosidad a través de los sentidos (vista, tacto, olfato).



2. Desarrollo (25 minutos)


Presentación del problema (ABP):



  • Escenario: “Imagina que eres parte de una familia que vive en un pueblo. Quieren preparar una comida rica y salud