Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Elia Tejeda
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – BIOLOGÍA SECUNDARIA 1º
Sesión 1 de 2: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por Indagación, Vida Saludable, Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad con Cuidado del Ambiente.



OBJETIVO (PDA):
Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación:



  • Da la bienvenida y plantea la siguiente pregunta para generar curiosidad:
    ¿Por qué crees que algunos animales y plantas pueden vivir en ambientes muy distintos? ¿Qué necesitan para sobrevivir y cómo se relacionan con su entorno?

  • Muestra imágenes de diferentes organismos (por ejemplo: cactus, pez, hongo, humano, musgo, bacteria) en distintos ambientes.

  • Solicita, en lluvia de ideas, que respondan:
    ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian estos seres vivos?

  • Relaciona la conversación con el problema del cuidado del ambiente, preguntando:
    ¿Cómo crees que afecta el ambiente a las formas de vida y cómo pueden los seres vivos afectar el ambiente?

  • Explica el objetivo de la clase y la importancia de comprender los procesos vitales para la salud y el equilibrio ambiental.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración por Indagación guiada:



  1. Formulación de hipótesis (individual o en parejas):

    • Entrega una tabla co