El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Edad: 12 a 15 años
Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, y desarrollo del pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Comprensión lectora
Duración: 50 minutos

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):

Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

FASES DE LA SESIÓN

I. INICIO (10 minutos)

Actividades:

1. Dinámica de activación y sensibilización:
   El docente inicia con una pregunta detonadora:
   “¿Qué palabras usas en tu vida diaria que tus abuelos no entienden o no usan? ¿Por qué creen que ocurre esto?”
   Se solicita a 3 alumnos que compartan alguna palabra o frase. El docente recupera las intervenciones y plantea una breve reflexión sobre cómo el lenguaje cambia con el tiempo y en las diferentes comunidades.

   
   



2. Presentación del Proyecto comunitario:
   Se explica que durante dos sesiones se trabajará un proyecto para explorar y valorar los cambios en la lengua española dentro de su propio entorno, identificando cómo el lenguaje refleja la riqueza cultural.

   
   

II. DESARROLLO (30 minutos)

Actividades:

1. Lectura guiada interdisciplinar:
   Se reparte a los alumnos un fragmento breve de una obra literaria contemporánea mexicana (por ejemplo, un relato corto de Juan Villoro o Elena Poniatowska) y un texto de una c