Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Materia: Español
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Proyecto Comunitario: Apropiación y expresión de las culturas a través de la lectura y la escritura
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apreciación cultural

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación

• El docente da la bienvenida y plantea el reto de la sesión:
  “¿Sabías que hay muchas formas de jugar y crear belleza con las palabras? Hoy descubriremos cómo la lengua española puede sonar como música o volverse un juego.”


• Se proyectan en el pizarrón o en hojas impresas dos breves textos:
  
  
  • Una copla tradicional mexicana
  
  
  • El fragmento de un poema de autor hispanoamericano reconocido
  
  
  
  


• En equipo, los estudiantes escuchan la lectura oral de ambos textos.


• Se les pregunta:
  
  
  • ¿Qué les llamó la atención de la manera en que están escritos?
  
  
  • ¿Qué sienten o imaginan al escucharlos?
  
  
  
  


• El grupo comparte respuestas en lluvia de ideas, las cuales se registran en el pizarrón.

Propósito de la fase:
Activar la curiosidad, vincular la literatura a experiencias de la vida cotidiana y dar pie al enfoque participativo, apreciando la riqueza cultural y lingüística.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

2. Exploración guiada de recursos estéticos

• Breve explicación docente (5 minutos):
  
  
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