Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
YESSICA LIZBETH TREJO- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Área: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Contenido: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Grupo: Preescolar 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: 1ª de 6 sesiones
Objetivo de aprendizaje (PDA): Las niñas y los niños hacen preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, ponen a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Cuidado del ambiente
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las y los estudiantes reconozcan que a su alrededor existen seres vivos y no vivos, planteen preguntas acerca de ellos y exploren en grupo ideas sencillas para buscar respuestas, reflexionando sobre la importancia de cuidar el ambiente.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
Ambiente inclusivo y motivador
- Bienvenida y círculo de diálogo: Sentados en semicírculo, se saluda a todas y todos llamándolos por su nombre y promoviendo la participación equitativa.
- Pregunta detonante: ¿Alguna vez han visto una planta o un animal cerca de su casa o en la escuela? ¿Qué han notado sobre ellos?
- Presentación del tema con imágenes: Se muestran fotografías de diferentes plantas, animales y elementos no vivos (como piedras). Se promueve la observación inclusiva, permitiendo a niñas y niños con discapacidad visual sentir objetos reales (una hoja, una piedra, etc.) y describir sus características.
- Lluvia de ideas: