Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1° de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Asignatura: Lengua Materna (Español)
Proyecto Comunitario Transversal: Vida saludable y alimentación
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad

TEMA:
Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

PROPÓSITO (PDA):
Que los alumnos identifiquen las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos presentes en la escuela y la comunidad, enfocándose en mensajes sobre alimentación saludable.

SESIÓN 1 DE 45 MINUTOS

Apertura (10 minutos):

1. Dinámica de Exploración:

   
   
   
   
   • Comenzar la clase mostrando imágenes impresas o proyectadas de letreros, avisos y carteles que los alumnos pueden encontrar en la escuela, la calle o tiendas (por ejemplo: “Prohibido correr”, “Se vende fruta”, “Aseo obligatorio”, “Come frutas y verduras”).
   
   
   • Plantear preguntas guía:
     • ¿Dónde han visto estos carteles y letreros?
     • ¿Para qué creen que sirven?
   
   
   
   



2. Conexión con la vida diaria:

   
   
   
   
   • Comentar brevemente la importancia de los mensajes públicos para cuidar de nosotros mismos y de los demás, especialmente aquellos relacionados con la salud y la alimentación.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Caracterización y función de los textos públicos:
   
   
   • Explicar que hay diferentes tipos de textos públicos: letreros, carteles, avisos, anuncios.
   
   
   • Analizar juntos un par de ejemplos de mensajes relacionados con la alimentación saludable (por ejemplo: cartel de la importancia de desayunar, aviso de bebidas azucaradas)