Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 3
Asignatura: Artes – Primer grado de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Desinterés estudiantil

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes exploren y experimenten con formas, colores, movimientos, sonidos y otros elementos artísticos, para reinterpretar textos literarios propios de su comunidad u otros lugares, utilizando diversos lenguajes artísticos.

SESIÓN 1 — “Voces e imágenes de mi comunidad”

Fase 1: INICIO (10 min)

1. Actividad de activación sensorial y emocional:

• Comenzar con una breve dinámica de relajación y cierre de ojos. Pedir a los alumnos que recuerden un cuento, leyenda, refrán o relato popular que hayan escuchado en casa, en su barrio o en la escuela.


• Se les invita a expresar con una palabra qué emoción les generó esa historia.


• En círculo, cada quien comparte la palabra elegida (miedo, risa, asombro, etc.), incentivando la participación y la escucha activa.

Propósito:

• Conectar con su entorno cultural inmediato y abrir la puerta a las experiencias estéticas desde la memoria y la emoción.


• Romper el hielo y contrarrestar el desinterés inicial.

Fase 2: DESARROLLO (30 min)

1. Diálogo dirigido sobre la relación entre la literatura y las artes.

• Breve exposición y conversación: ¿Qué es un texto literario? ¿Sabías que muchas obras de arte visual, teatral, musical o dancística han surgido de relatos de la comunidad?


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