Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema general:
Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Duración de la sesión:
50 minutos

Grado:
Secundaria, 2º grado (12 a 15 años)

Enfoques:
Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema transversal a atender:
Convivencia

Propósito de aprendizaje esperado:
Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

1. INICIO (10 minutos)

Estrategia:
Creación de ambiente propicio y activación de conocimientos previos.

Actividades:

1. Saludo y presentación breve del tema.


2. Dinámica de activación:
   
   
   • El docente menciona ejemplos de grupos (deportivos, culturales, lingüísticos, étnicos, etc.) y pide a los alumnos que levanten la mano si se identifican con alguno.
   
   
   • Breve reflexión: ¿Por qué nos identificamos con ciertos grupos?
   
   
   
   


3. Planteamiento del problema:
   
   
   • Se presenta la siguiente situación problema:
     “En la escuela se ha detectado que algunos jóvenes enfrentan burlas o exclusión por pertenecer a grupos culturales, religiosos, de género o por sus intereses. ¿Cómo lograr una convivencia respetuosa donde se reconozca y valore la diversidad de identidades juveniles?”
   
   
   
   

Enfoque de interculturalidad crítica:
Preguntar a los estudiantes: ¿Qué significa pertenecer a un grupo o cultura diferente? ¿Alguna vez h