Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Sandra Solis
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase – Matemáticas 3º de Secundaria
Unidad: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Sesión 1 de 5
Duración: 50 minutos
Tema: Congruencia y semejanza de triángulos
Objetivo (PDA): Aplica las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad con el tema de Adicciones
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y activación
- Saludo cordial e invitación a reflexionar: “¿Qué significa que dos objetos sean iguales o parecidos? Piensen en ejemplos de su entorno.”
- Relación con la vida saludable: “¿Han notado cómo la publicidad de productos potencialmente adictivos (bebidas energéticas, tabaco, etc.) utiliza formas y colores similares para captar nuestra atención? Hoy veremos cómo las figuras pueden ser congruentes o semejantes, igual que las estrategias de persuasión.”
- Propósito de la sesión
- Comunica el objetivo de manera clara: “Hoy iniciaremos el estudio de figuras planas, enfocándonos en triángulos. Descubriremos cómo identificar cuándo dos triángulos son iguales (congruentes) o solo parecidos (semejantes), y cómo esto puede ayudarnos a analizar mensajes visuales que recibimos diariamente.”
- Pregunta detonadora
- “¿Por qué creen que es importante distinguir entre lo que parece igual y lo que realmente es igual, tanto en matemáticas como en la vida diaria?”
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Actividad central: Indagación guiada (Trabajo en equipos pequeños)
- **Exploración de conceptos (