Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Materia: Historia
Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12-15 años
Contenido: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo de aprendizaje (PDA): Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión educativa, Pensamiento crítico
Problema transversal a atender: Desinterés estudiantil
Interdisciplinariedad: Integración con Tecnología y Geografía

I. INICIO (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  El docente inicia proyectando dos imágenes: una de Inglaterra rural del siglo XVIII y otra de una fábrica con chimeneas humeantes.
  Pregunta detonadora para trabajo en equipos:
  ¿Qué diferencias observan entre ambas imágenes? ¿Cómo se imaginan que vivían las personas en cada una?

  
  



• Inclusión:
  Se da la opción de responder oralmente, por escrito o mediante dibujos breves para garantizar que todos participen.

  
  



• Propósito explícito:
  El docente les explica que hoy comenzarán a investigar por qué Inglaterra fue el lugar donde inició la Revolución Industrial, explorando diferentes causas y pensando cómo esto cambió el mundo.

  
  

II. DESARROLLO (30 minutos)

• Presentación del problema a resolver (ABP):
  “Imaginen que son miembros del consejo de un pequeño pueblo inglés en 1760. De pronto, nuevas máquinas están llegando, fábricas se construyen y los campos se vacían. Ustedes deben explicar por qué justo en Inglaterra sucede esto, y cómo creen que afectará a l