Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3

Materia: Artes
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Convivencia
Enfoque didáctico: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Objetivo (PDA): Que el alumno adapte textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

1. Bienvenida y ambientación: El docente recibe a los estudiantes con música tradicional de algún pueblo originario mexicano o afrodescendiente (por ejemplo, son jarocho o música afromexicana de la Costa Chica).


2. Pregunta detonadora al grupo:
   
   
   • ¿Conocen alguna historia, mito, leyenda o poema de un pueblo originario o afrodescendiente de México?
   
   
   • ¿Por qué creen que es importante conocer y compartir estas historias?
   
   
   
   


3. Presentación del propósito de la sesión:
   
   
   • Comentar que explorarán cómo los textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes pueden convertirse en expresiones artísticas y cómo estas creaciones ayudan a sensibilizar sobre la riqueza cultural de nuestro país, promoviendo la convivencia y el respeto.
   
   
   
   


4. Breve introducción al Proyecto Comunitario:
   
   
   • Explicar que durante tres sesiones crearán una obra artística basada en textos de pueblos originarios o afrodes