El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Geografía
Grado: 1° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar la sesión generando interés y explorando conocimientos previos.

1. Dinámica de Pregunta detonadora:
   El docente escribe en el pizarrón la pregunta:
   ¿Por qué las ciudades y comunidades no se ven igual en todo el mundo?
   Se invita a los estudiantes a reflexionar y compartir rápidamente sus ideas. El propósito es evidenciar que el espacio geográfico es resultado de procesos sociales y naturales.

   
   



2. Lectura corta:
   Se entrega a cada alumno un breve texto (de una página) sobre la historia de cómo una comunidad indígena mexicana organiza su territorio (por ejemplo, los huertos familiares en Yucatán).
   Se solicita a los alumnos que, mientras leen, subrayen palabras o frases que expliquen la relación entre naturaleza y sociedad.

   
   



3. Apropiación cultural:
   El docente resalta la importancia de reconocer y valorar las formas en que las culturas mexicanas apropiaron su espacio a través de la historia.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar, discutir y solucionar un problema real, aplicando la comprensión lectora y la construcción conjunt