La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Historia 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema transversal: Violencia
Objetivo (PDA): Indaga los orígenes de la población afromexicana, sus aportaciones sociales y a la cultura de nuestro país
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico
Disciplina transversal: Formación Cívica y Ética

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e inclusión

• El/la docente inicia la clase saludando y asegurando que todas y todos se sientan incluidos, mencionando el valor de la diversidad y el respeto a las distintas formas de ser, pensar y vivir.


• Se proyecta una imagen de una metrópoli novohispana (ejemplo: Ciudad de México en el siglo XVII) y se pregunta:
  
  
  • ¿Quiénes creen que vivían en estas ciudades? ¿Todas las personas vivían igual?
  
  
  • ¿Han escuchado hablar de los afromexicanos? ¿Qué saben de ellos o ellas?
  
  
  
  


• Se comenta que en clase trabajarán de manera colaborativa para descubrir la historia y aportaciones de este grupo, relacionando su situación con problemas actuales de violencia y discriminación.


• Se explica la dinámica ABP: analizarán un problema real a partir de información y fuentes históricas, para comprender los orígenes y consecuencias de los sistemas de dominación en las metrópolis coloniales.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Presentación del problema

• El/la docente presenta la siguiente situación-problema:
  
  
  • "Imagina que eres parte de una comunidad de jóvenes dedicada a promover una ciudad más justa. Les han encargado inves