Sesión 1 de 6**

alejandro paredes
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 6
Biología 1er grado de Secundaria (12 a 15 años)
Tema central: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Cuidado del ambiente
Objetivo (PDA): Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y conexión interdisciplinaria



  1. Saludo e introducción lúdica:
    El docente saluda cordialmente y plantea una pregunta detonadora:
    “¿Han notado cambios en la temperatura o los patrones de lluvia en nuestra localidad? ¿Por qué creen que suceden estos cambios?”



  2. Interacción grupal:
    Se realiza una breve lluvia de ideas donde los estudiantes expresan lo que saben sobre el calentamiento global, los cambios en su entorno local y cómo afecta a la vida diaria (inclusión del enfoque de vida saludable). El docente guía para que los aportes relacionen el ambiente, la salud y la calidad de vida.



  3. Presentación del propósito:
    El docente expone el objetivo de la sesión y el reto interdisciplinar:
    “Hoy vamos a investigar cómo las acciones humanas alteran los ciclos de la naturaleza, cómo esto afecta al planeta y cómo podemos cuidar el ambiente para una vida más saludable”.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Aprendizaje por indagación y construcción de pensamiento crítico



  1. **Pla